Prácticas y operaciones de lectura literaria en el corpus escolar

“Una lectura coral de los ensayos y resultados de investigación que conforman Operaciones de lectura invita inmediatamente a preguntarse, con Roland Barthes: ¿dónde se detiene el sentido? Los textos exhiben un continuo desplegarse del objeto de estudio en distintas caras, capas o facetas que en principio aparecían ocultas en la claridad siempre tramposa de lo evidente. En estas páginas, lo dado es solo el punto de partida de una argumentación que a la vez que nombra (y por lo mismo, revela) aquello ausente en lo familiar sostiene lo otro posible que las certezas, en principio, no permitían advertir”.

Paola Piacenza

Prácticas y operaciones de lectura literaria en el corpus escolar es el primer título de la colección ARTESANÍAS DE LA PALABRA. Compilado por la Dra. Carola Hermida y la Mg. Mila Cañón, reúne los textos producidos en el marco del proyecto de investigación Prácticas de lectura: enfoques, voces y miradas que busca indagar la lectura literaria escolar, a partir de los aportes de Chartier, desde tres perspectivas que se complementan: la selección de los materiales de lectura; los procesos de edición y distribución; y las prácticas que efectivamente se gestan en aulas y bibliotecas.

Concebir la lectura como una práctica sociocultural exige analizar los textos que se canonizan en estos espacios institucionales y cómo se construyen ciertas ausencias; los agentes (el Estado, el mercado editorial, los alumnos, los bibliotecarios; los docentes formados y en formación) y dispositivos que posibilitan esa selección; la forma de circulación de estos materiales y las prácticas lectoras que se entraman en estas comunidades de lectura.